Cuanta interacción, cuantas conversaciones, opiniones, pensamientos, debates que han vivido en este primer trimestre sus alumnos de segundo de bachillerato, increible, nadie podrá decir que no han trabajado, nadie podrá decir que la juventud de hoy en dia ni trabaja ni estudia...
Tuve la suerte de poder "entrevistar" a tres de sus alumnos, ellos nos explican como trabajan, como aprenden...
Ella y ellos son Maria José Fernández, Rodrigo Santiago y Jesús Galdeano
Pasen... y escuchen, ¡que tenemos mucho que aprender!
Este postlo publiqué con otro título en Radio Aula
A través de Espiral, se organizó un taller
de dispositivos móviles dirigidos al profesorado de sexto de primaria a
bachillerato.
Cada vez son más los alumnos que disponen de un teléfono inteligente y si a
esto le sumamos la aparición en el mercado tecnológico de las tabletas táctiles,
se abre un camino inexplorado en el que aparecen elementos muy interesantes de
cara a su aplicación en la educación.
En el taller presentamos diferentes experiencias que se han llevado a cabo en
las aulas: desde la utilización de códigos QR para acceder a la información de
una calle, un monumento, una pintura, un trabajo manual, o las características
de un ordenador de alumnos de informática de FP, a experiencias de grabación de
podcast para mejorar la expresión oral y la velocidad lectora, grabaciones de
vídeo de un minuto, edición de imágenes, participación desde el móvil en el
blog colaborativo de aula, participación en un proyecto colaborativo estatal,
etc.
Además vieron que estos dispositivos se convierten en grandes bibliotecas,
enciclopedias, diccionarios de cualquier lengua, revistas, periódicos, radios
de todo el mundo, centros de aprendizajes de idiomas, escuela de música, y un
largo etc.
Los alumnos pueden acceder a miles de contenidos educativos, pero su potencial
está en que también pueden ser creadores: vídeos, podcast, documentos, creaciones
artísticas de todo tipo, … y además pueden trabajar de forma colaborativa
compartiendo documentos, presentaciones, formularios.
También vimos algunos ejemplos de herramientas de gestión: agendas, calendarios,
organización de tareas, blocs de notas, espacios virtuales de almacenamiento...
Realmente unas herramientas con gran potencial educativo aún por descubrir y
experimentar.
Debemos enseñar a los alumnos que estos dispositivos pueden servir mucho más
que para entretenerse, comunicarse o participar en las redes sociales, no es
una moda, y sí la excusa perfecta para introducir cambios en nuestra manera de
hacer como docentes: los alumnos deben pasar de ser observadores pasivos a
participantes activos, generadores de conocimiento y colaboradores de la
inteligencia colectiva.
Sin duda alguna una
excelente oportunidad y un gran reto para incorporar en las nuestras aulas, una
metodología y una forma de hacer más adecuada a las nuevas generaciones y la época
que nos toca vivir.
La sesión de este taller la hemos dividido en dos partes bien diferenciadas, pero a la vez cogidas de la mano de la Realidad Aumentada. Para los que todavía no habéis oído hablar de ello, seguramente a través de las fotografías y vídeos de hoy os despierta el interés.
La primera parte del taller la hemos dedicado al Cálculo Mental gracias a la aplicación llamada Fetch! Lunch Rush.
El principal objetivo ha sido mantener bien alimentado a Ruff Ruffman, un personaje ficticio que se alimenta a base de piezas de sushi. Por esta razón, hemos distribuído por las mesas una serie de códigos que sólo se pueden leer a través de esta aplicación.
Al inicio de esta actividad, se plantea un cálculo matemático (diferenciado por niveles educativos según la edad) y el alumno lo tiene que resolver mentalmente. Una vez tiene la solución busca el código de la respuesta adecuada y lo encuadra con la pantalla del iPad para ver el alimento que le proporciona adivinar la respuesta.
De esta manera, el alumno va superando cálculos rápidos alimentando a Ruff y avanzando niveles.
La segunda parte ha sido mucho más experimental y creativa! Han trabajado con las aplicaciones Aurasma y Google Earth. Con la primera han tenido que crear un personaje ficticio y gracias a la realidad virtual, simular haberlo encontrado en algún rincón de la escuela.
Una vez creado el personaje, con voz y movimiento, tenían que acompañarlo a alguna de las 7 maravillas del mundo que previamente habíamos colgado por el pasillo de la escuela. De esta forma, descubrían al mismo tiempo información sobre estos lugares y los buscaban también en Google Earth para saber la ubicación exacta.
Si queréis ver los nuestros experimentos de hoy podéis visitar los vídeos que colgamos cada día en nuestro Youtube. Y también tenemos fotografías en Picasa, y otra información en Facebook, Twitter y Pinterest. Disfrutad mucho, y hasta mañana!
La actividad de hoy es un poco complicada de explicar, pero muy sencilla de hacer. Así como el resto de días lo que hemos hecho ha sido utilizar las apps para aprender y divertirnoss, hoy hemos sido nosotros mismos los que hemos creado una app gracias a Tiny Tap!
El proceso ha sido de lo más motivador y divertido. Primero han elegido una tipología de imágenes, como por ejemplo: animales. La tarea consistía en primer lugar buscar imágenes en la red de animales y guardarlos en una carpeta de forma ordenada para utilizarlos más adelante.
Una vez hemos tenido las imágenes seleccionadas, hemos creado las preguntas. Siguiendo el ejemplo anterior de los animales, una de las preguntas podría ser: ¿dónde se encuentra el Leopardo? Este es un ejemplo de las muchas preguntas que han planteado siguiendo la temática de las imágenes. Una vez pensadas las preguntas, las han grabado con su propia voz, como si fueran ellos mismos los autores de la aplicación!
Con las preguntas pensadas y grabadas, han seleccionado con un círculo cuál era la respuesta correcta tal y como veis en esta fotografía.
Finalmente sólo han tenido que registrar las posibles respuestas: un par o tres para cuando se acierta la pregunta, como por ejemplo: "Muy bien! Lo has hecho perfecto!", O en el caso de responder de forma erronea, podría fue: "Ooooh ... vuelve a intentarlo".
La fabricación del juego ha sido muy enriquecedora, ya que el proceso de razonamiento individual es muy creativo, y además luego se ve recompensado haciendo partícipes de su propio juego al resto de compañeros.
Después del taller han venido las madres y con Xavier Suñe han hecho una actividad conjunta, madres e hijos. La App elegida ha sido VoiceThread
En poco menos de una hora las familias han creado unas presentaciones multimedia fantásticas que muy pronto publicaremos, os dejamos aquí una:
Hoy hemos empezado personalizando. Después de unos días trabajando con ellos conocemos mejor sus necesidades educativas. Durante el fin de semana hemos podido seleccionar las Apps que más se ajustaban a sus necesidades. Una de ellas ha sido la aplicación iLuv Drawing Animals que hemos descargado en los iPads de los más pequeños.
Pasados los primeros momentos de calentamiento, hemos empezado con la actividad del día. Para hoy tenían que llevar los deberes hechos! Y es que por la actividad que hemos preparado había que llevar de casa un texto previo para registrarse en clase. Ha habido textos de todos los gustos y variedades posibles: canciones, cuentos, poemas e incluso historias de superhéroes!
Para pequeños grupos han ido a otra clase mucho más silenciosa y han ensayado su texto con las monitoras varias veces, de esta manera han podido desarrollar la expresión oral y la comprensión lectora. Una vez lo han tenido memorizado y / o bien practicado lo han registrado uno a uno utilizando dos aplicaciones: algunos de ellos han utilizado Tiny Vox,y otros una muy parecida llamada Audio Boo.
Después de grabar lo hemos escuchado juntos fomentando la motivación de escucharse hablar a sí mismos y corregir posibles errores. Una vez finalizada la actividad, y desde la misma aplicación, las hemos subido a Internet para compartirlo con todos vosotros a través de este enlace http://audioboo.fm/Apptua.
Con estas herramientas tan senzillas de ultilzar, el podcast se convierte en un recurso muy potente. Si las convertimos en prácticas habituales en la escuela y en casa sin duda no tardaremos en ver los resultados: mejora de la expresión oral y comprensión lectora, ayuda a estructurar el pensamiento, favorece la escucha y atención, aumento de la autoestima... Sin duda habrá mucha diferencia entre la primera y última grabación. Esperamos que os gusten mucho las grabaciones que han hecho con mucha ilusión el 5 º día de la experiencia Apptua! Os dejamos también un par de reproductores
La primera parte dela sesión de hoycon los máspequeñosla hemosdedicado ala lectoescritura.Algunosde ellos han hecholetrassimples paraaprender o perfeccionarel grafismo.Los másmayorcitos, en cambio, han practicado algunaspalabrascomplejasordenandodiferentes letrasdel abecedarioy creandovocabulario.
Si le interesan lasaplicacionespara trabajar lalectoescrituracon el iPad, puedes encontrarunas cuantasen nuestra carpetadePinterest
Paracelebrarque hoy es viernesy empezarel fin de semanaconenergía,hemos hecho unagincanade lo másoriginal!Lasmonitorashan preparado unaseriede pruebaspara los diferentes niveleseducativossegún la edad,asícada unoha respondidounaspreguntasespecíficascorrespondientes a susconocimientos.
Hemosdistribuidopor todo elpasillo de la escuelalaspreguntasen forma decódigos QR.Tambiénhemos colgadode forma desordenadatodas las respuestaspara superarlaspruebasy llegar al finaldel recorrido.Una vezlo hemostenido todopreparado,hemos enseñado a losniñosel funcionamientode la aplicaciónde hoy:I-nigma QR Code, que es tan sencillo comoenfocar elcódigocon la cámaradel iPady yaautomáticamentenos aparecerála preguntaque debemosaveriguar.
De estaforma yen orden,los niños han idobuscando loscódigos QRcorrespondientes yleyéndoloscon la cámara.Conformeibanaveriguandolas respuestas,ibanavanzando en elrecorrido de lagincanahasta alcanzarlaúltima preguntaymeta final.De esta manera, los niños hanido adquiriendoconocimientos de formaemocionantey casisin darse cuenta! La de hoyha sido una actividadejemplarde loque llamamosdiversióninteligente.¿Queréis ver cómo se lo han pasado?
Si queréis ver lasfotosdel díahaz clic aquí.También podéisver videosy fotosdel proyectoen nuestrofacebookyen nuestro canal deyoutube,esperamos que os gusten!
El tercer día del proyecto Apptua viene cargado de sorpresas! Primero hemos hecho el calentamiento como cada día con una aplicación nueva llamada Kids Fun. Esta aplicación, a diferencia de las que hemos visto hasta ahora, es de pago, pero ayer lanzaron una promoción para descargarla gratuitamente y lo aprovechamos.
Kids Fun, tal y como podéis ver en la descripción de la aplicación, contiene más de 70 actividades para jugar, crear, aprender y divertirse mientras descubren la naturaleza y los animales.
Seguidamente, hemos separado la clase por edades en 2 grupos, y hemos empezado la actividad del día: Somos maestros!. Para llevarlo a cabo hemos escogido la aplicación Show me, una app clara e intuitiva para que los niños sean capaces de crear videotutoriales de temáticas educativas.
El primer paso, tal y como hacen los maestros de verdad, ha sido pensar qué actividad querían enseñar a sus alumnos ficticios. Una vez cada uno de ellos ha tenido la actividad en la cabeza, lo han ensayado en una hoja de papel para asegurarse de que no tenían ningún error.
Y finalmente, bajo la supervisión de la monitora, han registrado la actividad en el iPad poniendo su propia voz como explicación del videotutorial. Una vez hecha, se puede subir a Internet y compartirla con quien queramos. A continuación os dejamos dos ejemplos para que os hagáis una idea de lo fácil y rápido que es crear videotutoriales.
Si desea ver todos los videotutoriales que han hecho los niños clicad aqui. También puede ver más videos y fotos del día a día a nuestro facebook i al nuestro canal de youtube,y si os gustan, compártelos!
Al terminar la sesión ha venido la maestra de primaria Ana Cruzado, hemos estado hablando de Internet e hijos con unas cuantas madres, ha sido un debate muy interesante y provechoso.
Y mañana más: para acabar la semana haremos una Gincana con códigos QR"Qué animal soy?" para los más pequeños, iy para los mayores: "Busca y responde". La diversión está asegurada!
