miércoles, 23 de febrero de 2011
¡Lanzamos la alpha de Tiching!
Hoy es un día especial para nosotros. Hace cerca de tres años que empezamos a trabajar en Tiching y hoy, por fin ve una primera luz en versión alpha.
Hasta llegar aquí nos han pasado muchísimas cosas. El proyecto tuvo otros nombres, otras formas, se ha corregido una infinidad de veces y en alguna ocasión, no nos quedó más remedio que volver a empezar.
Hoy miramos atrás y todas estas cosas nos parecen felices y forman parte de lo que somos, y aún más, del proyecto que lanzamos.
Cada vez que alguien nos ha planteado correcciones o mejoras sobre el sistema, cada vez que alguien se ha incorporado al equipo y ha aportado su experiencia y punto de vista, o a medida que hemos ido descubriendo nuevas tecnologías que nos han parecido fascinantes, las hemos ido incorporando, con sus dificultades intrínsecas, pero sin concesiones.
Y así ha ido creciendo y ordenándose, y lo que empieza hoy es sólo una pequeña parte de todo lo que está por venir.
Los alpha testers iremos viendo como en Tiching se incorporan progresivamente funcionalidades que ahora podemos ver pero aún no podemos usar, cómo crecen el número de contenidos indexados, como progresa y aprende su Inteligencia, como mejora la eficiencia o como más personas, de aquí y de otros países, empiezan a formar parte, y se generan posibilidades y sinergias asombrosas.
Todos estos avances y otros que nunca se han visto aún, están planteados, programados, forman parte de lo que llaman un roadmap, pero están lejos de ser lo más importante.
El mayor avance que podíamos soñar es que hace tres años empezamos dos personas, al poco fuimos cinco, ayer éramos una treintena, pero hoy somos más de dos mil.
Dos mil personas del mundo educativo que, si quieren, cambiarán, modificarán y opinarán sobre esta primera versión, como hemos hecho nosotros durante este tiempo. Y Tiching se irá adaptando a todos/as.
Tiching es sólo un modelo, un modelo orgánico que poco a poco irá cambiando en función de lo que sus usuarias y usuarios piensan, valoran, añaden o participan.
Y es así porque han cambiado muchas cosas en el camino, pero nos hemos mantenido siempre firmes en una convicción: el futuro de la educación somos las personas, no la tecnología.
Nosotros no tenemos ni idea de cómo será la educación del futuro, pero la descubriremos. Y para lograrlo sólo contemplamos una forma: juntos, con toda la comunidad educativa. Maestros/as, profesores/as, madres y padres, pedagogos/as, psicopedagogos/as, tutores/as y todas y todos los que desde su lugar en el mundo conocen mejor que nadie y, ante todo, construyen día a día, la educación.
En estos años, con todos sus altibajos, tampoco ha cambiado la ilusión con la que empezamos, al contrario, la ilusión se nos ha ido llevando. En Tiching nos divertimos, nos apasionamos, soñamos y trabajamos muy duro.
Y dudamos, sí, y también nos equivocamos, pero nos corregimos y mejoramos rápido. Y así será siempre, pero hay una sola cosa que nunca hemos puesto en duda: si estáis con nosotros, si nos ayudamos, si creemos, lo lograremos.
No hay espacio suficiente para agradecer a todas las personas que han hecho posible que lleguemos al día de hoy. Sois los que el 27 de octubre vinisteis a la primera presentación de Tiching en el ITworldEdu, y los que habéis venido a las que la sucedieron; no os imagináis cuánta fuerza nos habéis transmitido. Sois los que nos habéis visitado y aportado puntos de vista nuevos, muchos que no habíamos contemplado. Sois los que nos habéis mandado dudas, propuestas, colaboraciones, ánimos, los que habéis difundido el proyecto a vuestra manera en Twitter, en Facebook, en vuestro blog o en cualquier sitio. Sois los que confiasteis desde el primer día y nos habéis cuidado.
Son Xavier Farré, Jesús Fernández, Álvaro Fernández, Marcel Furment, Lola Giardino, Clara Juan, Mia Kos, Javier Motis, Oriol Martínez, Febe Pérez, Javier Román, Noemí Royes, Nuria Serrano, Pilar Soro y todo un equipo admirable.
Y a todos los que llegáis, desde ya, gracias también a vosotros/as. Os damos la bienvenida, ya sois parte de esta aventura. Nos veremos muy pronto.
Descubramos juntos la educación del futuro.
Original: http://blog.tiching.com/lanzamos-la-alpha-de-tiching/
sábado, 19 de febrero de 2011
“QUEREMOS QUE VUELVAN LAS ENFERMERAS ESCOLARES A LOS COLEGIOS CAVITE Y MARE NOSTRUM”
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sábado, 20 de noviembre de 2010
Primeros pasos en Twitter
Sesión de formación en tiempo real
Una de las redes sociales más utilizada por los docentes a nivel profesional es Twitter. En Twitter es fácil compartir enlaces interesantes de Internet, mantener conversaciones, solicitar ayuda a otros miembros de la red, etc.
Organizado conjuntamente con Olga Navarro de la Red Social de Salud 2.0 TEKUIDAMOS y Pilar Soro de Tutora Virtual aprenderemos una correcta configuración, las primeras conversaciones, a quién y cómo seguir, y mucho más...
Debes registrarte antes en Wiziq y el día 23 de noviembbre de 2010, a las 10 de la noche entrar en
http://www.wiziq.com/online-class/413063-primeros-pasos-en-twitter
También puedes entrar haciendo clic en "JOIN CLASS" de más abajo.
Para conocer un poco cómo funciona esta plataforma aquí te dejamos un tutorial
Cómo usar Wiziq
Una de las redes sociales más utilizada por los docentes a nivel profesional es Twitter. En Twitter es fácil compartir enlaces interesantes de Internet, mantener conversaciones, solicitar ayuda a otros miembros de la red, etc.
Organizado conjuntamente con Olga Navarro de la Red Social de Salud 2.0 TEKUIDAMOS y Pilar Soro de Tutora Virtual aprenderemos una correcta configuración, las primeras conversaciones, a quién y cómo seguir, y mucho más...
Debes registrarte antes en Wiziq y el día 23 de noviembbre de 2010, a las 10 de la noche entrar en
http://www.wiziq.com/online-class/413063-primeros-pasos-en-twitter
También puedes entrar haciendo clic en "JOIN CLASS" de más abajo.
Get your own Virtual Classroom
Cómo usar Wiziq
miércoles, 10 de noviembre de 2010
Recapitulando mi aprendizaje
En estos tres últimos años mi aprendizaje ha sido social y anárquico. Anárquico quiere decir a mi ritmo y según mis necesidades y predilecciones. Hablo de mi aprendizaje a través de Internet.
Digo que ha sido un aprendizaje social porque no he hecho el camino sola. Hace unos tres años pensaba que era un bicho raro, pero gracias a Internet y a la Web 2.0 me di cuenta que no era así y que tampoco estaba sola.
Docentes de todo el mundo, y cuando digo todo el mundo hablo de Perú, Colombia, Venezuela, Chile, Argentina, Los Ángeles, Florida, Andalucía, Canarias, Extremadura, País Vasco, Galicia, Asturias, Comunidad Valenciana, Murcia...todas las comunidades autónomas españolas, sin dejarme ni una!, y por supuesto toda Cataluña.
Somos como una gran famiília que va creciendo, me sorprende gratamente que cada vez son más los docentes que usan las TAC en sus aulas. Pienso que aprender juntos es divertido, emocionante, extraordinario!
Es cierto que la Web 2.0 es colaborativa, lo he experimentado, lo estoy experiementa cada día.
Bueno todo este rollo personal es porque me gustaría saber que opináis.
Yo he aprendido muchísimas cosas en colaboración, con docentes de todo el mundo, y sigo aprendiendo de otros y enseñando a otros.
Mi pregunta es:
Este sistema formativo (social-anárquico) que a mí me va tan bien ¿es exportable a nuestro sistema educativo en cuanto a formación del profesorado en comptetència TAC?
Podríamos conseguir entusiasmo en el docente para el aprendizaje de nuevas herramientas y metodologías más acordes a los tiempos si nos adaptamos a su ritmo, si personalizamos, si escuchamos sus intereses (parecen palabras dichas mil veces cuando hablamos de nuestros alumnos), si podemos sentarnos a su lado?
Unas imágenes son mejor que las palabras, por eso os quiero enseñar este vídeo donde la formación síncrona a través de Internet es una realidad.
Compartiendo la pantalla de mi ordenador enseño a una compañera de la escuela, y cada una desde su casa, lo que a ella le hace falta, en esta ocasión la maestra quiere aprender a hacer un Wiki para trabajar la eduación plástica.
Cada vez encuentro más docentes que tienen interés por aprender pero que les dan miedo las TIC, pero una vez empiezan y se sienten acompañados cambia su actitud ante las nuevas tecnologías y sienten que les son útiles y no son "tan difíciles"
Construyendo el blog de aula
Trabajando con Googlesites
Podési ver más en http://tutoravirtual.blip.tv
El objetivo sería conseguir más docentes entusiasmados y trabajando con las TIC como una herramienta más de aprendizaje.
No he conocido ninguna niña o niño que no le gusten los ordenadores, en cambio sí muchos docentes que no les gustan, pero estoy convencida de que con un buen soporte podríamos aumentar el número de personas que utilizan las TIC en el aula.
Pensad que si existiera un servicio así ¿ habría demanda por parte de los docentes?
Tanto de forma síncrona (es como si estuvieramos a su lado) o cómo si se crearan videotutoriales "a la carta".
Me gustaría saber que pensáis, gracias!
Digo que ha sido un aprendizaje social porque no he hecho el camino sola. Hace unos tres años pensaba que era un bicho raro, pero gracias a Internet y a la Web 2.0 me di cuenta que no era así y que tampoco estaba sola.
Docentes de todo el mundo, y cuando digo todo el mundo hablo de Perú, Colombia, Venezuela, Chile, Argentina, Los Ángeles, Florida, Andalucía, Canarias, Extremadura, País Vasco, Galicia, Asturias, Comunidad Valenciana, Murcia...todas las comunidades autónomas españolas, sin dejarme ni una!, y por supuesto toda Cataluña.
Somos como una gran famiília que va creciendo, me sorprende gratamente que cada vez son más los docentes que usan las TAC en sus aulas. Pienso que aprender juntos es divertido, emocionante, extraordinario!
Es cierto que la Web 2.0 es colaborativa, lo he experimentado, lo estoy experiementa cada día.
Bueno todo este rollo personal es porque me gustaría saber que opináis.
Yo he aprendido muchísimas cosas en colaboración, con docentes de todo el mundo, y sigo aprendiendo de otros y enseñando a otros.
Mi pregunta es:
Este sistema formativo (social-anárquico) que a mí me va tan bien ¿es exportable a nuestro sistema educativo en cuanto a formación del profesorado en comptetència TAC?
Podríamos conseguir entusiasmo en el docente para el aprendizaje de nuevas herramientas y metodologías más acordes a los tiempos si nos adaptamos a su ritmo, si personalizamos, si escuchamos sus intereses (parecen palabras dichas mil veces cuando hablamos de nuestros alumnos), si podemos sentarnos a su lado?
Unas imágenes son mejor que las palabras, por eso os quiero enseñar este vídeo donde la formación síncrona a través de Internet es una realidad.
Compartiendo la pantalla de mi ordenador enseño a una compañera de la escuela, y cada una desde su casa, lo que a ella le hace falta, en esta ocasión la maestra quiere aprender a hacer un Wiki para trabajar la eduación plástica.
Cada vez encuentro más docentes que tienen interés por aprender pero que les dan miedo las TIC, pero una vez empiezan y se sienten acompañados cambia su actitud ante las nuevas tecnologías y sienten que les son útiles y no son "tan difíciles"
Construyendo el blog de aula
Trabajando con Googlesites
Podési ver más en http://tutoravirtual.blip.tv
El objetivo sería conseguir más docentes entusiasmados y trabajando con las TIC como una herramienta más de aprendizaje.
No he conocido ninguna niña o niño que no le gusten los ordenadores, en cambio sí muchos docentes que no les gustan, pero estoy convencida de que con un buen soporte podríamos aumentar el número de personas que utilizan las TIC en el aula.
Pensad que si existiera un servicio así ¿ habría demanda por parte de los docentes?
Tanto de forma síncrona (es como si estuvieramos a su lado) o cómo si se crearan videotutoriales "a la carta".
Me gustaría saber que pensáis, gracias!
sábado, 2 de octubre de 2010
Escuela Virtual de otoño
En esta edición seguimos la línea iniciada en la escuela de verano 2010, en la que tratamos de acercar al profesorado elementos y recursos para enfrentarse con solvencia y seguridad a los retos que la llamada Escuela 2.0. plantea.
Por ello se ofrecen programas formativos directamente vinculados a la realidad de las aulas 2.0. como el de "Libros y plataformas digitales", el que nos presenta los "Recursos colaborativos para mejorar la competencia comunicativa lingüística y audiovisual" y un nuevo curso que pretende dotar de las competencias básicas TIC-TAC que debe tener el profesorado digital " ABC del profesorado digital".
Se mantiene uno de los cursos "clásicos" y de mejor acogida por el profesorado "Recursos TIC para el aula" que pretende dar a conocer algunas herramientas basadas en las TIC con la intención de fomentar entre el profesorado su utilización en el aula.
Mantenemos las tres tipologías de actividades formativas para el trabajo en entornos virtuales de aprendizaje con Moodle, la básica que pretende poner las bases para poder administrar y trabajar con Moodle: "Administración básica de Moodle", un segundo nivel de este curso es el de "Moodle Avanzado" y finalmente la tercera opción y más importante, centrada en la metodología, que es la de "Elaboración de unidades didácticas con Moodle".
Otra propuesta de sumo interés para el profesorado es "Web social, redes sociales y comunidades de aprendizaje: creación y dinamización" relacionada con las redes sociales y su potencial educativo, que intenta favorecer la comprensión y el análisis crítico de la sociedad-web y conseguir que el profesorado sea capaz de poner en marcha y dinamizar comunidades orientadas al aprendizaje online.
Por último, otro curso que presenta una metodología constructivista y centrada en la realidad cotidiana que ya venimos ofreciendo desde hace algún tiempo con notable éxito y demanda es el de "Aprendizaje basado en problemas"
En definitiva pensamos que es una oferta bastante redonda y cercana a los intereses y necesidades de la comunidad educativa. Así pues, deseamos que nuestra propuesta formativa resulte atractiva y que sea muy provechosa y motivadora, y sobre todo, que contribuya a mejorar la calidad educativa en nuestras aulas y por extensión en nuestros centros.
Escrito por Juanmi Muñoz, presidente de la Asociación
ACCEDE YA, se acaba el plazo de inscripción !!
jueves, 9 de septiembre de 2010
Santander, curso Leer para aprender
Del 30 de agosto al 2 de septiembre tuve el privilegio de poder asistir a los cursos "Leer para aprender" que organizó Leer.es en la UIMP, en el Palacio de la Magdalena, en Santander.
Impartí el curso "Leer para aprender en Podcast", en tres talleres de dos horas cada uno. Atendiendo a unos cuarenta docentes por taller no fue fácil que todos los ordenadores conectados a Internet funcionaran bien.
Aún así logramos grabar ficheros MP3, subirlos a la Web y conocer servicios colaborativos para la creación de audios. Recursos todos imprescindibles para nueva escuela 2.0.
Quería agradecer desde aquí a todas las personas que hicieron posible cinco días de magia, tanto las ponencias como los talleres me parecieron de una calidad exquisita. La relación con las y los docentes y todo el entorno fue más que un regalo.
No pierdan de vista el próximo curso que organice Leer.es, y si tienen la oportunidad asistan, porque van a venir con aire renovado y las pilas cargadas de innovación y creatividad para disfrutarla con nuestros alumnos en el aula y compartirla con nuestros compañeros en el centro.
A continuación les dejo un par de podcast de las ponencias:
La presentación de mi taller
http://viewer.zoho.com/docs/pr6dn
Todo el contenido y más lo encontraréis en http://bit.ly/uimpodcast
En algunos momentos pude Twittear el evento, aquí tenéis el resultado del hastag #uimpleer
También podéis descargar el documento aquí
Descargar el documento aquí
Y algunas fotos
Created with Admarket's flickrSLiDR.
Impartí el curso "Leer para aprender en Podcast", en tres talleres de dos horas cada uno. Atendiendo a unos cuarenta docentes por taller no fue fácil que todos los ordenadores conectados a Internet funcionaran bien.
Aún así logramos grabar ficheros MP3, subirlos a la Web y conocer servicios colaborativos para la creación de audios. Recursos todos imprescindibles para nueva escuela 2.0.
Quería agradecer desde aquí a todas las personas que hicieron posible cinco días de magia, tanto las ponencias como los talleres me parecieron de una calidad exquisita. La relación con las y los docentes y todo el entorno fue más que un regalo.
No pierdan de vista el próximo curso que organice Leer.es, y si tienen la oportunidad asistan, porque van a venir con aire renovado y las pilas cargadas de innovación y creatividad para disfrutarla con nuestros alumnos en el aula y compartirla con nuestros compañeros en el centro.
A continuación les dejo un par de podcast de las ponencias:
La presentación de mi taller
http://viewer.zoho.com/docs/pr6dn
Todo el contenido y más lo encontraréis en http://bit.ly/uimpodcast
En algunos momentos pude Twittear el evento, aquí tenéis el resultado del hastag #uimpleer
También podéis descargar el documento aquí
Descargar el documento aquí
Y algunas fotos
Created with Admarket's flickrSLiDR.
sábado, 4 de septiembre de 2010
Posgrado Innovación y uso creativo de las TIC en educación. UOC-Espiral
Ya está abierto el nuevo plazo para inscribirse en el Posgrado Innovación y
uso creativo de las TIC en educación. UOC-Espiral que este año comenzará
el 21 de septiembre. Se trata de una propuesta de formación virtual muy
interesante, llevada a cabo por grandes profesionales. Los contenidos
desarrollados en el posgrado están directamente relacionados con la práctica educativa diaria en el aula de las personas que participan y toma todo susentido en la elaboración de un proyecto final de aplicación al centro de trabajo.
Los objetivos competenciales que se trabajan en el posgrado son:
• Desarrollar un enfoque creativo de las problemáticas vinculadas al uso de las tecnologías en
la organización del aula y de la escuela.
• Analizar y valorar el potencial de aplicación de nuevas metodologías, tendencias y
experiencias de buen uso de las TIC en la educación en todos sus niveles.
• Conocer y utilizar nuevas herramientas y recursos tecnológicos en red.
Duración y carga lectiva
El posgrado tiene una carga de 30 créditos ECTS y una duración de 2 o 3 semestres.
Estructura y asignaturas
El posgrado está estructurado en asignaturas de 6 créditos ECTS, entre ellas podéis encontrar:
Fundamentos pedagógicos y competencia digital, Recursos para el desarrollo de la creatividad,
Organización innovadora del aula y redes sociales docentes o Metodologías colaborativas para el
aprendizaje.
Inscripciones y más información
Podéis encontrar los datos completos en el portal de la UOC, clicando aquí.
Teléfono 902 372 373, de lunes a viernes de 9 a 20 horas.
También nos podéis escribir un mensaje con cualquier duda al correo electrónico
comunicacion@ciberespiral.net
• Importante: Si os interesa participar en este posgrado (si estáis buscando profundizar en
temáticas de educación y TIC, no os lo podéis perder) tenéis que saber que podréis gozar de
un interesante descuento si, previamente, os hacéis socias o socios de la Asociación Espiral.
¡Animaros, realmente vale la pena!
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